Pensamiento Poético

Fecha sin determinar

Horario: Sin determinar

Profesor: el poeta Iván Ruiz Expósito

Precio 100€

La creación del pensamiento poético. Entendido éste de un modo bidireccional: pues actúa tanto en la lectura creativa de todo texto poético, o parapoético, como en la creación de textos propios.

Herramientas y consejos prácticos para activar el rádar poético cuando se quiera.

Partiendo de ejemplos clásicos y actuales. Y de la experiencia vital, diaria y cultural de los asistentes.

Parte práctica: creación de definiciones poéticas entre todos al modo de las del Diccioemario:

Diccioemario: “Poemario de definiciones de sola validez poética /// Termómetro poético /// Intento épico o inútil de contener la entropía de las palabras que giran como verbos. Locura estética comparable a poner puertas al campo o a pavimentar el mar…”

«Iván Ruiz se comporta como autor de mundos y así va componiendo su universo de palabras. Cada palabra ocupa un lugar relativo, aleatorio y determinado por el interés concreto del posible usuario.» JUAN JOSÉ DELGADO

«El romanticismo que respira es el de la subversión lúdica pero, a su vez, el de refundar la palabra en el aire que es donde nace y donde muere.» JOSÉ ANTONIO RAMOS ARTEAGA’.

Diccioemario: “Anamorfosis /// Es el plano tembloroso del que quiere caminar solo y va dejando caer las palabras de los otros como las migas de pan de los cuentos: le sirven de guía a medida que se va deshaciendo de ellas, despojándose, desnudádonse… (José Antonio Ramos Arteaga) /// [anamorfosis] Aparente caos entrópico que sólo es posible verse como un todo desde determinada perspectiva: Amor incondicional a la poesía, entendida como visión salvaje de la vida, del mundo y de uno mismo”.Versión Diccioemario Vol. II, el cual se publicará próximamente.

Se trabajará también con una tarea peculiar: una lista de las diez cosas más poéticas (1), o parapoéticas, experimentadas por los oyentes y, si es posible, convendría que asistieran al acto con esa lista ya completada.

(1) Pequeño ejemplo personal: Las películas Hiroshima Mon Amour, La delgada línea roja y El cielo sobre Berlín, la pintura de Magritte,las esculturas de Giacometti, Gargallo y Anish Kapoor, los pensamientos de los Punset, las charlas con mis amigos, las sabias palabras atemporales

de mi abuela...

El profesor

Iván Ruiz Expósito, nació en Tenerife en 1977 y es licenciado en Filología Hispánica.

Estuvo en la Agrupación de Teatro de Filología durante 5 años donde aprendió los distintos colores de la voz. Ha participado en numerosas lecturas poéticas y ha dado voz con sus versos a las fotografías de Jano Vera Torres. Ha fomentado la iniciación a la lectura y animado a amar la poesía por institutos de enseñanza secundaria en diversas ocasiones.

Participa en el libro Corriendo cual cuerdos, de la Escuela Canaria de Creación Literaria (Baile del sol, 2006). Ha publicado Hablando clown (Cálamo, 2006), Diccioemario (Escalera, 2007) y La casa anda contigo (Idea, 2008).

La actividad profesional que con mayor vocación ha desempeñado es la de profesor de español para extranjeros en España, Italia y Portugal. Esta labor se ha convertido en su medio de vida y actualmente dirige una escuela de idiomas desde marzo de 2008 y hace de profesor, animador cultural, guía turístico, clown y recitador.

Programa

Primera clase– FIGURAS

*Introducción general de todo el curso

*Figuras retóricas clásicas: metáfora, alegoría, hipálage, oxímoron, sinestesia…

*Figuras diccioemarizantes: descontextualización, mínimo único poético,

sinónimos y antónimos poéticos; el redescubrimiento de la lítotes, la hipérbole contemporánea.

*Gramática, sonoridad y puntuación: asíndeton, polisíndeton, quiasmoetc.

*Identificación de estructuras y emulación

*Consciencia poética

Segunda clase– ÉCFRASIS

*Cómo abarcar desde la poesía todas las disciplinas

*Pintura, cine, escultura, fotografía, arquitectura: objetos y sujetos de la poesía. La écfrasis poética.

*Cine y poesía. Caso Cirlot y caso Valder Omar

*Un perro andaluz.

*El poeta-artista plástico: caso Joan Brossa.

*Adaptaciones cinematográficas de novelas: Ejemplo Los girasoles ciegos.

Tercera clase – TEMAS

*Qué temas: todos, la poesía como cómo, por encima del qué.

*Poemanovela

*Humor y otros temas normalmente tildados de menores

*La poesía vidente: Casos Lorca, Miguel Hernández, García Cabrera y Vallejo

*Emulación. Innovación. Invención.

*Caso Sylvia Plath y Ted Hughes – fuego cruzado.

*El desafío: buscar de entre los grandes tópico de siempre (amor, vida, muerte) poemas o textos realmente originales.

Cuarta clase – TERAPIA

*Poemas de luz.

*Poemas de oscuridad.

*Poetas en ambas aguas.

*Elsa Punset, la neurofisiología como potente fuente parapoética.

*Creación. Modelos terapéuticos (de la oscuridad a la luz, de la rutina al siempre, del ruido al silencio y del silencio a la música sordomuda de la escritura).

* Poesía-gimnasia mental

- Memorizar poemas. Interiorizar orgánicamente a los clásicos.

- Escritura mental en movimiento (sin lápices ni bolígrafos).

- Escritura sensitiva.

- Aprender idiomas (focalizando el componente poético desapercibido para el propio nativo). Atreverse a escribir en otra lengua.

*La poesía como terapia, pero SIEMPRE DESDE TEXTOS LITERARIOS. Los textos aportados en la parte práctica funcionarán como espejo en sí mismos – y de ellos se pueden deducir sin dificultad luces y sombras de cada uno. La aportación de tales textos será opcional y serán comentados desde una perspectiva siempre poética.

* La importancia de lo SIMPLE y de lo OBVIO.

Quinta clase - METAPOESÍA

*Red, nube, sistema solar… – Poesía permeable en todo

*Poetas de lengua

*Poetas filósofos

* Poesía-poiesis … protoarte (que luego coge diferentes caminos: pintura, cine, etcétera)

* El Diccioemario como método.

* Intensidad – elemento metapoético nuclear.

COMPONENTE PRÁCTICO:

30/40 minutos finales de práctica global cada día, o parcial (tarea sobre lo dado el día anterior y creación propia sobre ello)

Recomendación: llevar todos los días un cuadernito a mano o grabadora – apuntar cualquier señal que surja en este nuestro rádar poético de cada día.

Bidireccional: vale para la lectura creativa tanto como para la escritura poética más creativa